Терновое ограждение

Сюжет

Флориан и Малена – лучшие друзья, и каждый день они вместе играют у ручья. Но однажды наступила война, и эти двое малышей не могут больше играть друг с другом, потому что они находятся по разные стороны войны. Терновой забор мешает им встретиться. Оба друзей задаются вопросом, не сделали ли они что-то не так, так как они больше не могут вместе играть. Но дружба выживает после войны, история заканчивается хорошо.

О режиссере/аниматоре:

Anita Killi - норвежский аниматор и режиссер. Ранее она сняла следующие анимационные фильмы: Glassballen (1992), Sirkel (1994), Lävrasid Äigi (1996) og Kongen som ville ha mer enn en krone (1999).,Cюжет фильма простой, стилизованный и четкий с малым количеством слов. Это означает, что даже новоприбывшие иммигранты с низким уровнем норвежского языка могут понять сюжет без субтитров. Таким образом, фильм можно использовать на занятиях в классах смешанных национальностей, где некоторые смогут увидеть его с субтитрами на своем языке, а другие нет.

Может быть трудно поднимать тему войны в классе, где многие недавно уехали из похожей ситуации. В отличие от многих других фильмов на эту тему здесь нет ни насильственных сцен, ни политических противоречий. Однако следует быть готовым к тому, что фильм может вызвать эмоциональные реакции. Многие, возможно, почувствовали, что такое иметь друзей или семью по «другую сторону» и узнают себя в этом, и у многих есть дети, у которых подобный опыт и реакции, как Флориан и Малена в фильме. Для них фильм может стать отправной точкой для разговора с детьми дома.

Каждый учитель должен решить, какие вопросы для рассуждений более актуальны и сколько времени должно уйти на выполнение заданий. Понять фильм сможет каждый, и даже при низком уровне норвежского языка большинство людей могут рассказать что-либо о содержании фильма простыми предложениями, устно или письменно. Например, участники могут говорить о заданиях в парах или группах и использовать перевод и общий язык в качестве поддержки, когда это необходимо, или вы можете написать общий текст на основе ключевых слов.

LK20 общественное здоровье и жизненные навыки – одна из междисциплинарных тем. Это также касается учебной программы на норвежском языке для взрослых иммигрантов (2021), разделяющей ценности с общей частью LK20. В рамках темы общественного здоровья и жизненных навыков участники, в частности, будут развивать навыки норвежского языка для защиты семейной и личной жизни, и любого психического и физического здоровья детей. Они также должны иметь возможность общения на тему мыслей, чувств, переживаний и потребностей. Фильм и задания могут стать отправной точкой для разговора как о своих, так и о переживаниях детей, мыслях и психическом здоровье в связи с войной, и особенно для разговоров со своими детьми.

Примеры актуальных целей компетентности на разных уровнях

• Описывать и рассказывать о людях, предметах, местах, событиях и делах простыми словами
• Читать и понимать очень простые, адаптированные информативные и художественные тексты, особенно если есть поддержка в виде иллюстраций
  
• Сотрудничать в работе над простыми заданиями, вносить предложения, спрашивать, что думают другие, и просить повторить или перефразировать
  
• Пересказать сюжет истории, например, из фильма
  
• Использовать стратегии для компенсации дефицита словарного запаса, например, путем онорвеживания слов из других языков, которые он / она знает

1. Объясните эти слова или переведите на родной язык: лучшие друзья, игрушки, ручей, война, солдат, крик, забор из колючей проволоки, запрет, подвал, бомбы, испуганные, раненые, снежки.
2. Как складываются отношения между Флорианом и Малене? Почему им больше не разрешается играть вместе?
   
3. Почему отец Флориана должен уйти? Что случилось с ним, когда он вернулся?
   
4. Отец Флориана говорит, что война закончилась, но Флориан говорит, что война не умерла. Почему?
   
5. Что делают Флориан и Малена, когда снова встречаются зимой?
   
6. Попробуйте пересказать весь сюжет фильма своими словами.
   
7. Название фильма - "Терновый забор". Какие ассоциации у вас есть со словом терновый забор? Знаете ли вы сказку о терновом заборе ? Какую именно?
   
8. Терновый забор в этом фильме на самом деле не живая изгородь. Как вы думаете, почему это слово используется вместо «забор из колючей проволоки» или что-то в этом роде?
   
9. Что это за животное Флориан и Мален? Как называют это животное на английском языке?
   
10. Почему, по вашему мнению, авторы и режиссеры решили использовать главных героев в роли животных вместо людей?
    
11. Как мы можем увидеть, что фильм сделан для детей? Как вы думаете, сюжет освещен глазами детей или взрослых?
    
12. Фильм ничего не говорит нам о том, кто воюет, почему идет война или как она заканчивается. Как вы думаете, почему?
    
13. В фильме были использованы специальные приёмы. Чем фильм отличается от большинства детских фильмов, снятых сегодня?
    
14. Как погода, времена года, свет и звуки используются с точки зрения эффектов в фильме?
    
15. Какова тема фильма? Попробуйте сформулировать словом или коротким предложением.
    
16. Книга, на которой основан фильм, была написана в 1994 году, а сам фильм – с 2000 года. Каким образом фильм актуален сегодня?
    
17. Вам понравился фильм? Почему/почему нет?
    
18. Для какой возрастной группы, по вашему мнению, подходит фильм? Почему?
    
19. Хотите посмотреть этот фильм со своими детьми? Почему/почему нет?

• Фильм «Терновый забор» основан на книге «Флориан и Малена» французского писателя Elzibieta. Книги больше нет в продаже в Норвегии, но её можно найти во многих библиотеках. Проверьте, есть ли она в вашей местной библиотеке или в электронном формате.