Бендік і монстр

Хоча це фільм для дітей, він актуальний і для дорослих, які, ймовірно, більше зрозуміють тематику і лінгвістичні нюанси. Не в останню чергу, батькам може бути корисно мати можливість поговорити з власними дітьми про сімейне життя та пов'язати його з такими темами, як ідентичність, самооцінка, тіло та стать. Можливо, діти також бачили фільм і говорили про нього в школі, щоб діти і батьки мали спільні рамки уявлення.

Завдання можуть використовуватися на різних рівнях, і вони можуть виконуватися усно або письмово. Деякі із завдань є дуже простими та конкретними питаннями до сюжету фільму, тоді як інші є відкритими питаннями, які вимагають більше роздумів і не мають остаточної відповіді. Рівень норвезької мови визначає, наскільки учасники використовують рідну мову для роботи з учнями. ,

LK20 громадське здоров'я та життєві навички є однією з міждисциплінарних тем. Це також стосується навчальної програми норвезькою мовою для дорослих іммігрантів (2021), яка поділяє цінності із загальною частиною LK20. В рамках теми громадського здоров'я та життєвих навичок у навчальній програмі для дорослих іммігрантів учасники, серед іншого, розвиватимуть норвезькі навичкиtest

• берегти сімейне життя, своє і будь-яке психічне і фізичне здоров'я дітей
• спілкуватися на тему думок, почуттів, досвіду та потреб та висловлювати власну ідентичність test

Приклади актуальних цілей компетентності:

• Описувати та розповідати про людей, об'єкти, місця, події та справи простими словами
• Читати і розуміти дуже прості, адаптовані інформативні та художні тексти, особливо якщо є підтримка у формі ілюстрацій
• Співпрацювати в роботі над простими завданнями, вносити пропозиції, запитувати, що думають інші, і просити повторити або перефразувати
• Переказати сюжет оповідання, наприклад, з фільму ,

1. Опишіть настрій на початку фільму.
2. З чим грає Бендік?
3. Що отримує Бендік від Фредді? Чому він не стає щасливим?
4. Бендік і Фредді - протилежності. Опишіть, як вони виглядають і поводяться. Як складаються відносини між ними?
5. Як ви думаєте, чому Бендік не злякався монстра?
6. Як реагує монстр, коли Бендік не лякається?
7. "Ти монстр зовні, але, можливо, ти не монстр всередині", - каже Бендік монстру. Що він має на увазі?
8. Про що мріє монстр?
9. "Хрест на шиї, десять ножів у серці", - каже Бендік, обіцяючи не сміятися над монстром. Що означає цей вислів? Чи є у вас подібне вираження у вашій мові?
10. Монстр ховається в шафі перед тим, як заспівати. Ви чули фразу «виходити з шафи»? Що це означає? Чи є у вас однаковий вираз у вашій мові?
11. Як реагує Фредді, коли бачить Бендіка в сукні і з помадою? Як ви думаєте, чому він так реагує? Як реагує мама Бендіка ?
12. «Слони бояться мишей», - двічі говорить Бендік у фільмі. Що він має на увазі? Хто такий слон і хто така миша в цьому фільмі?
13. Фредді також щось говорить про мишей на початку фільму. Що він каже, і що він має на увазі?
14. Чим закінчується фільм?
15. «Тепер я нарешті вірю, що ти приймаєш мене таким, яким я є», - співає монстр в самому кінці. Як монстр змінюється ближче до кінця фільму, і як змінюється Бендік?
16.  Спробуйте переказати сюжет фільму своїми словами.
17. Як ви думаєте, яка тема фільму? Спробуйте сформулювати словом або коротким реченням.
18. Вам сподобався фільм? Чому/чому б і ні?
19. Для якої вікової групи, на вашу думку, підходить цей фільм? Чому?
20. Уявіть, що ви збиралися показати цей фільм на уроці початкової школи. Про що б ви потім говорили зі своїми учнями? Чи фільм може розказати щось дітям?

Додатково:

• У фільмі є кілька різних діалектів. Чи впізнаєте ви когось із них?
• Зайдіть в бібліотеку і позичте книги про Бендіка і монстра.